Número 13 - La literatura infantil: La literatura de la esperanza. Consideraciones y aplicaciones prácticas

GENERAL

PRÓLOGO A LA EDICIÓN 13

Agustín Reyes-Torres

ARTÍCULOS

LA ESCRITURA Y LA LECTURA DE LA ESPERANZA O LA RISA MÁS JOVEN DEL MUNDO

Ricardo Chávez Castañeda

Middlebury College

LA OTRA ORILLA: LITERATURA INFANTIL PARA EL DESARROLLO DE UNA EDUCACIÓN INTERCULTURAL EN EL SIGLO XXI

Rocío Domene

Universitat de València

COMMUNITY-ENGAGEMENT PEDAGOGY THROUGH CHILDREN’S LITERATURE: A TOOL TO ENHANCE L1 AND L2 WITHIN CULTURALLY RELEVANT CONTEXTS

Lucía Osa-Melero

Duquesne University

SOPHIE’S LIGHTHOUSE: FROM READING TO STORYTELLING. THE DEVELOPMENT OF CHILDREN’S LANGUAGE SKILLS AND IMAGINATION

Marta Ramón Querol

CEIP E. M. Ródenas. Benicarló

HOPE AFTER DEATH? A MULTIMODAL ANALYSIS OF GRANPA

Arsenio Jesús Moya-Guijarro y Begoña Ruiz Cordero

Universidad de Castilla-La Mancha

HIPERSENSIBILIDAD FEMENINA, RELATO FOLKLÓRICO Y LITERATURA INFANTIL: “LA PRINCESA Y EL GUISANTE” (ATU 704)

Alexandre Bataller Català

Universitat de València

ALGUNAS IN-ESPERADAS CAPERUCITAS DE PERRAULT Y LOS GRIMM: UNA INTERPRETACIÓN MULTIMODAL

Roberto Martínez Mateo y Nieves Riocerezo Martínez U. de Castilla La Mancha/ IES Comuneros de Castilla

INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO CRÍTICO A TRAVÉS DEL TEATRO EN LA CLASE DE L2

Ana Sánchez Herrera

Universitat Oberta de Cataluña

LA LECTURA ESTÉTICA: HACIA LA MEJORA DE LA ENSEÑANZA DE LA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL

Roberto Requena

Universitat de València

LAS INFERENCIAS DURANTE LA LECTURA: DE LA CURIOSIDAD LITERARIA A LA CONSTRUCCIÓN DE SIGNIFICADOS

Esther Alabau Rivas

CEIP Juan XXIII, Godella

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL A TRAVÉS DE LA LITERATURA

Gloria Gabarda Usach

Universitad Católica de Valencia

LITERATURA Y TERAPIA NARRATIVA: HISTORIAS MÚLTIPLES EN CADA RELATO Y EN CADA PERSONA

Mariangels Ferrer i Duch

Central Manchester University Hospitals NHS Foundation Trust

 

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